在中国，随着社会经济的发展和城市化进程的加快，青少年心理健康问题逐渐引起了社会各界的关注。城乡差异在青少年心理健康方面表现得尤为明显。城市和乡村的青少年由于环境、教育资源、家庭背景等方面的差异，其心理健康状况和需求也存在显著差异。因此，针对城乡青少年的心理健康教育策略需要因地制宜，进行优化和调整。

城市青少年的心理健康问题往往与学业压力、人际关系、网络依赖等因素有关。城市青少年面临着升学竞争的压力，常常需要在课业和各种兴趣班之间奔波，这种高压环境可能导致焦虑、抑郁等心理问题的出现。此外，城市生活的快节奏和网络的普及也使得城市青少年容易出现社交障碍和网络成瘾等问题。

相比之下，乡村青少年的心理健康问题则更多地与教育资源匮乏、家庭支持不足以及城乡差距带来的自卑感有关。乡村青少年可能因为缺乏足够的教育资源而感到迷茫和无助，家庭的支持和关注也可能因为父母外出打工而减弱。同时，城乡差距的存在可能使乡村青少年在面对城市同龄人时产生自卑和挫败感。

针对这些差异，教育策略的优化需要从以下几个方面入手：

首先，加强心理健康教育。不论是城市还是乡村，学校都应当将心理健康教育纳入课程体系，帮助青少年建立正确的心理健康观念，学会自我调节和管理情绪。

其次，提供专业的心理咨询服务。城市学校可以利用现有的资源，建立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为青少年提供个性化的帮助。乡村学校则可以通过互联网等方式，与城市资源共享，为学生提供远程心理咨询服务。

此外，家庭教育的作用也不容忽视。家长应当关注孩子的心理变化，与孩子进行有效的沟通，提供必要的支持和鼓励。特别是在乡村地区，家长应当认识到心理健康教育的重要性，积极参与到孩子的成长过程中。

最后，缩小城乡差距，改善乡村教育环境。政府和社会应当加大对乡村教育的投入，改善教学设施，提高教育质量，为乡村青少年提供公平的教育机会。同时，通过开展城乡交流活动，帮助乡村青少年拓宽视野，增强自信。

总之，青少年心理健康教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力，根据城乡青少年的不同需求，采取针对性的教育策略，以促进青少年的全面发展和心理健康。